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Si
va profilando l'introduzione di una pluralità di strumenti che
affiancheranno il manuale tradizionale. Un ruolo decisivo andrà assegnato
a testi di alto valore di divulgazione scientifica, scritti con lo scopo
di accrescere l'interesse degli studenti e di coinvolgerli in un racconto,
in un viaggio di scoperta. Allo stesso tempo, un uso più ampio di
materiale audio-visivo dovrebbe essere gradualmente introdotto ad ogni
livello.
All'interno
di un significativo rinnovamento metodologico, le tecnologie multimediali,
impiegate come ambienti di lavoro (costruire o sviluppare un ipertesto) o
come fonti documentarie (per esempio, la ricerca in rete), possono
costituire validi strumenti per sviluppare gli apprendimenti e sostenere
la motivazione degli studenti.
I
più recenti sviluppi delle tecnologie informatiche hanno investito la
dimensione comunicativa oltre che quella della elaborazione dei dati, e il
computer si è così trasformato in un versatile e multiforme strumento
del processo di produzione e fruizione del sapere.
I
nuovi ambienti della comunicazione informatica facilitano i processi di
scrittura, offrono alternative alla rigida struttura lineare e sequenziale
del testo tradizionale, incoraggiano forme di integrazione dei linguaggi
in forme multimediali, favoriscono una rapida ed estesa
condivisione dei risultati della ricerca.
Un
ruolo rilevante nella didattica della storia può essere giocato dagli
ambienti ipermediali. Essi rappresentano uno strumento di organizzazione e
rappresentazione testuale e multimediale delle informazioni in forme
associative non lineari. Questa loro caratteristica, unita ad un alto
livello di interattività può facilitare e personalizzare
l’apprendimento della storia. I sistemi ipermediali offrono infatti
l’opportunità di un approccio multimediale all’informazione storica
con la possibilità di sfruttare la specificità di ogni linguaggio
(verbale, iconico, audiovisivo), dilatando la dimensione del testo lineare
e favorendone la comprensione in relazione agli stili di apprendimento
degli studenti, cresciuti in un ambiente comunicativo audiovisivo e
multimediale.
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Storia
di Palermo
La
formazione del territorio
Le
ossa di Polifemo
I
cacciatori del Paleolitico
Il
Mesolitico
Il
cacciatore dalla lunga lancia
Il
Neolitico
L'orto
di Pomona
La
cultura della Conca d'Oro
Il
bicchiere campaniforme
Prima
dei Fenici
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Il delfino - percorsi
formativi