Cittadinanza e sviluppo

Dopo breve riflessione sull’importanza del rispetto delle cose comuni e delle cose di ciascuno, per provarci a comprendere la ragione di taluni gesti violenti, abbiamo riflettuto sul nesso dolore/violenza, disagio/aggressività e del bisogno che sentiamo di aiutare chi, tra di noi, più di altri soffre un qualche disagio e meno di altri sa farsene una ragione.

Occorre a questo punto riflettere sul fatto che ragione del disagio sia anche la vita stessa della comunità con le sue regole i suoi ritmi le scelte che richiede ed impone, la incomprensione e la non condivisione delle finalità, degli scopi che soli possono rendere bene accetti i sacrifici che ogni stile di vita richiede.

Ecco che l’aggressività e la violenza non sono solo indizio di un generico disagio di una non meglio precisata sofferenza, sono il segnale di una vera e propria difficoltà di integrazione, se non di una vera e propria emarginazione, dovuta (accanto a disagi di varia natura: crisi adolescenziali, angosce esistenziali, difficoltà individuali e familiari di vario tipo) alla difficoltà di intendere il senso della fatica che costa la scuola e conseguentemente di accettare le regole della comunità scolastica.

Continuando per un tratto il confronto con la comunità sociale più vasta in cui siamo inseriti  pensiamo agli esempi di dolore e di violenza nelle periferie urbane che abbiamo già richiamato; sono quelli esempi di chiara emarginazione dal corpo sociale: si tratta di gente che di fatto non gode dei diritti fondamentali riconosciuti in linea di diritto al cittadino, e che sono la ragione dell’esistenza della comunità; è gente che non comprende il senso dello stato e mal sopporta leggi e regolamenti di cui vede solo il lato coercitivo. Ad essi manca la grammatica della cittadinanza che è fatta di diritti e doveri.

La scuola che vorrei

Il rispetto di ciò che è comune

Il dolore genera violenza

Glielo do io il disagio!

Le difficoltà di integrazione

Sono persuaso, quindi obbedisco

Vorrei